Ernesto Ramos Antonini Hombre Que Nunca Conocí Pero Su Nombre Es De Mucha Importancia En Mi Vida

El Humanista, Ernesto Ramos Antonini discriminado por su raza pero luego reconocido por su conocimiento y dedicación. Ojala tuviéramos legisladores de su altura. Que dos excelentes ejemplos como presidente del Senado Muñoz Marin y Ramos Antonini Presidente de la Cámara de Representantes. Muñoz y Ramos fueron personas de prestigio político en Puerto Rico. Que diferencia la relación de Ernesto Ramos Antonini y Luís Muñoz, era de unos buenos líderes con una profunda vocación política con los de ahora que no entienden lo que es buena comunicación, podemos tener discrepancias pero no por eso nos tenemos que ofender.


El 24 de abril se celebra el natalicio de Ernesto Ramos Antonini. Seria de suma importancia que nuestros políticos elevaran el valor de sus posiciones con su actuación y sus logros por el bien de Puerto Rico.

Al ocupar la Presidencia Cameral, hizo una nueva contribución al prestigio del cargo: renunció a la práctica de lo criminal en los tribunales de justicia, a pesar del sacrificio económico que ello representaba. Además, informó públicamente una relación completa y detallada de todos los bienes que poseía con el propósito de hacer lo mismo al retirarse de la vida pública, como demostración de que no habría de lucrarse por razón de la posición que ocupaba. Con ello estableció un significativo precedente moral.Estableció en la Cámara de Representantes un ambiente de profundo respeto y consideración a la voz fiscalizadora de la oposición, invitando a los miembros de la Mayoría a que siempre uno de ellos secundara las mociones del representante de la Minoría, aunque no compartieran el propósito de éstas. Ofreció plenas garantías a la Minoría en su función fiscalizadora, "no como una gracia sino como respeto a su derecho. Fue miembro de la Convención Constituyente que redactó la Constitución del Estado Libre Asociado y presidió la Comisión que redactó la Sección pertinente a la Rama Judicial.


Ojala nuestros políticos cobraran conciencia de las raíces existenciales de nuestra patria. Con la muerte de Luís Ferré el pueblo puertorriqueño se despide de una generación de polifacéticos como Luís Muñoz Marín, Leopoldo Figueroa y, Ernesto Ramos Antonini, quienes no sólo fueron líderes políticos, sino que fomentaron las bellas artes, la importancia del ser humano, el amor por la patria y por la cultura.

La nieta creo una página para recordarlo y nos dice que nunca lo conoció, ya que murió cuando tenía solo un año y medio de edad. Pero su presencia ha permeado toda su existencia a través de innumerables homenajes, cuentos familiares, fotos y grabaciones. Las anécdotas más sobresalientes de su vida la han afectado profundamente su sensibilidad de artista y de ser humano, al contener los ingredientes de una historia verdaderamente melodramática.

Para mi el nombre de Ernesto Ramos Antonini ha aparecido en mi vida. El desarrollo el Banco Obreo y mis padres lo conocieron pues su farmacia quedaba junto al banco. Ademas en puntos de mucha necesidad de conseguir trabajo su nombre fue parte de la situacion. Quiero decir con esto lo siguiente, cuando me separe del padre de mi hijo hace muchos años llegue a Puerto Rico y no conseguía ninguna plaza y la que conseguí nadie la quería, fue la escuela Ramos Antonini en Cantera en Santurce. Nunca viví la razón por la cual nadie la quería, pues allí encontré mucha gente buena y estudiantes agradecidos de que uno se preocupara por ellos. Lo mismo me paso cuando me que de sin plaza al irme a vivir a Adjuntas, la única plaza que había era la Ramos Antonini en Cantera Ponce. Allí fueron muy buenas las relaciones con todos inclusive con los estudiantes. Hoy por hoy trabajo en una escuela en Yauco que queda junto a la Ramos Antonini de Yauco, pero cuando me ofrecieron la plaza la otra que me ofrecieron fue la de la Ramos Antonini. No se si llamarle casualidad o destino pero así son los destinos de uno.

En un discurso de graduación pronunciado en la Universidad Interamericana en San Germán, proclamó la "Operación Igualdad." Exhortó a todos los jóvenes, a todos los puertorriqueños a que, al saludar al hombre, a la mujer, al rico, al pobre, al blanco, al negro, con profunda sinceridad le digamos, "Igualdad." Al saludar al niño, al viejo, al literato, al analfabeto, al poderoso, al humilde, al fuerte, al débil, al darle la mano le digamos "Igualdad, igualdad, igualdad." Entendió que ese es el camino recto hacia un mundo de mutua comprensión regido por el respeto y reconocimiento del derecho de cada persona. Si a eso le añadimos lo que dijo en una ocasión don Ernesto Ramos Antonini: “La educación misma no es más que un elemento necesario, indispensable, para hacer capaz de aspirar a la justicia, de conocer la justicia y de gobernar los actos para realizar y cumplir con el ideal de la justicia.” Si concurrimos con esa filosofía, nuestro norte siempre será que los estudiantes participen de esta.

¿Sabes Quiénes Son Tus Estudiantes?

¿Sabes como son tus estudiantes, conoces sus necesidades e intereses HOY?

¿Sabes lo que necesitan aprender HOY? ¿Sabes lo que desean aprender HOY?
¿Con lo que conoces de ellos, los puedes ayudar HOY?

Que muchas personas han dejado huellas en la educación, más sin embargo todavía seguimos teniendo problemas de como llegar a nuestros estudiantes. De verdad que el maestro con cada estudiante, pasa como las recetas medicas, son para una persona y no para el universo. El proceso de enseñanza ha pasado a través de grandes trasformaciones a través del tiempo, y las que les faltan pues cada vez ocurren más cambios en nuestra sociedad y esto trae nuevos ajustes a la educación, algunos los hacen, otros se resisten y otros ni se dan cuenta.

Existen varias personas que han dejado huellas importantes a seguir en la educación. El trabajo de Abraham Maslow con la pirámide de la jerarquía de las necesidades del individuo, es importante, pues demuestra la necesidad de tomar en cuenta las necesidades del individuo para poder lograr darle una buena educación. Si el estudiante no ha logrado satisfacer sus necesidades básicas será muy difícil que logremos mucho. Por ejemplo, sí tienen hambre, no me van a atender, al igual que si tienen deseos de ir al baño. Debemos satisfacer unas necesidades previas, pues la existencia de necesidades insatisfechas, causa malestar individual y social pero, por otra parte también son estímulo para el progreso material, es decir, para la producción de nuevos medios que satisfagan esas necesidades. Yo como maestra de salud le doy mucha importancia a ésta teoría de Maslow. En muchas situaciones esto se refleja en la conducta a diario de los estudiantes. Debemos estar pendientes cuales son sus necesidades y como se satisfacen, pues esto puede alterar su comportamiento.

Tenemos a Dewey que nos dice que el progreso en la educación está en el desarrollo de nuevas actitudes y nuevos intereses en las experiencias diarias. La educación debe ser una reconstrucción continua, debemos entender ser entes cambiantes y no estáticos. Recordemos siempre que si la metodología que utilizas no te esta trayendo logros debes reevaluar y traer cambios que se ajusten a las necesidades del estudiante. No debemos caer en la inercia, la estupidez, el formalismo y la rutina. En ocasiones queremos tener tanto control, que hasta le reprimimos los intereses, le debilitamos la curiosidad y viveza intelectual y hasta le suprimimos su iniciativa. La educación bien dirigida y no en represión, los podríamos ayudar a formular sus propios fines, a organizar sus propios recursos y darles dirección a sus vidas en la sociedad.

Hablemos de Paulo Freire, comencemos con el dialogo que debe existir entre el maestro y estudiante, pero éste con mucho respeto de ambas partes y reconociendo las diferencias y respetándolas. La importancia de conocer la realidad de quien educamos. Mientras mas los conozcamos, más podremos llegar a ellos y luego enseñarles. Debemos reconocer los momentos en que podemos educarlos, por ejemplo si acaba de ocurrir una pelea en el patio de la escuela, sería de mucha dificultad llegar a ellos. Debemos discutir y aclaran situaciones de lo ocurrido, pues hay que ser realistas sus mentes van a estar en lo que ocurrió y no en lo que le impongas que tienen que hacer. Hagamos un alto hablemos con ellos y aprovechemos a clarificar valores y luego usted verá, como después del desahogo los tienes y hasta lo que querías cubrir con ellos se te hará más fácil. Trabajemos con su verdad pues este se va a sentir desplazado cuando trates de trabajar con tu realidad y no la de el, no vivas en una nube donde la distancia entre tu y el sea inalcanzable. Hay una oración fabulosa de Freire, “Vive el significado de la Pascua, Renuncia a ti Mismo para Renacer y Recomenzar”, como hizo Jesús. Es necesario morir para renacer con la humildad necesaria para llegar a ellos.

Otra de la podría hablar sería de Nildín Comas, nos exhorta a dar el salto y cambiar, a generar el animo para lograr cambios positivos en nuestra vida. Mira lo que tienes y olvida lo poco que no tienes. Estemos alertas a quienes son nuestros estudiantes, cuales son sus necesidades, estemos aquí y ahora no en nuestra propia nube. Autoevalúa tus ideales, metas, objetivos personales y profesionales a nivel individual y grupal. “Se apasionado en lo que haces”, “No hay ideal sin energía”.

Reorienta tú vida y tú desempeño profesional, atrévete a tomar las decisiones necesarias para el cambio. Da el Salto Despierta, Muévete, Revisa las Actitudes y Atreverte. Sigue adelante, conoce a tus estudiantes, se parte de sus vidas, hazlos parte de la escuela, da el salto para ser mejor.

Chiste de los Loquitos

En un manicomio, estaban todos los locos en su hora de descanso, jugando al mango maduro. Cada uno de los loquitos al tocar su turno, subían a lo alto de una cerca y a unos metros de la cerca había un árbol enorme y saltando desde la cerca hacia el árbol, gritaban ¡MANGO MADURO! y después de balancearse un par de veces de las ramas del árbol, se soltaban de tremenda altura y se mandaban contra el piso y así sucesivamente cada uno de ellos esperaba ansioso su turno.
En esos momentos va pasando el Director del manicomio en su ronda de rutina, y cuando detectan su presencia todos los locos comienzan a gritar a coro:
-"!Que juegue el Dire, que juegue el Dire!"
Y mientras lo jalaban de los brazos hacia la cerca, y el Director ante tal acoso y en un momento de "brillantez", decide seguir el juego con una nueva estrategia.
Por fin arriba de la cerca y saltando hacia el enorme árbol, grita a todo lo que da:
-"¡Mango Verde!" y se balanceaba de las ramas sin soltarse de ellas y cuando pensaba que todo estaba bien librado, de inmediato los loquitos reaccionan y gritan:
-"¡A esos los tumbamos a pedradas!"
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Los locos del manicomio querían jugar baloncesto y formaron dos equipos. Como no tenían pelota, decidieron jugar con un balón imaginario. Y aquello era encestando por acá, encestando por allá, de tipo Jordan, de bombito, era impresionante.
En lo más interesante del partido, otro loco del manicomio se acerca y pregunta:
-"¿Puedo jugar?"
Sus compañeros le respondieron que no porque estaban completos.
El loco enojado se agacha, hace como que toma algo y les advierte:
-"¡Entonces me llevo la bola!"
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En el patio de un manicomio se encontraba un grupo de locos que se reían a intervalos. El director que hacia sus rondas se acerca curioso para ver que era lo que sucedía. Al acercarse, ve que un loco que dice un numero: “¡Doce!”, e inmediatamente el resto del grupo se comienza a reír. Al acabar las carcajadas del grupo, otro de los del grupo dice otro numero: “¡Treinta y dos!”, obteniendo, nuevamente, el mismo resultado del grupo ahí congregado, que se suelta a carcajadas.

El director les pregunta: “¿Que es lo que esta sucediendo?” A lo que uno de sus pacientes le contesta: “Estamos contando chistes. Aun mas curioso, el director comenta: “¡Pero si sólo están diciendo números!” A lo que el mismo paciente le explica: “Lo que pasa es que nos sabemos tantos chistes, que los hemos enumerado para ahorrarnos el tiempo de contarlos.

Luego de oír ésta explicación, el director decide probar su suerte y dice: “A ver, ¡dieciocho!”. A lo que no recibe respuesta alguna del grupo, sino un silencio absoluto. Asombrado vuelve a intentar. “¡Veintidós!”. Obteniendo la misma silenciosa reacción. Desesperado comienza a decir números uno tras otro sin lograr sacarle a ninguno de sus internos la menor sonrisa, hasta que por fin les pregunta: “¿Pero que pasa?” “¡Les he contado varios chistes y nadie se ríe!” A lo que uno de los locos le contesta: “¡Lo que pasa es que usted no tiene gracia para contarlos!”

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El director del manicomio sale de su oficina y llama a un par de locos:
-"Ustedes dos, vengan a mi oficina a limpiarla, que después yo los llevaré a tomarse unos refrescos".
El director sale y los deja solos, después de 15 minutos regresa a su oficina y observa que uno de los locos está colgando de la lámpara del techo y el otro sigue barriendo.
-"¿Oye, qué haces colgado de la lámpara?"
-"Es que yo soy la lámpara".
-"Bájate, para ir a comprar refrescos", le pide con cautela el director.
Sale de la oficina con el loco y el que estaba barriendo los sigue. El director lo ve y le pregunta:
-"¿Por qué nos sigues? Regresa y sigue barriendo".
-"¿Cómo quieres que siga barriendo en un lugar tan oscuro si te llevaste la lámpara?"
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Había tres hermanos, el primero se llamaba Tonto, el segundo Nadie y el tercero Ninguno.
Un día Tonto va exaltado a la comisaría y le grita al oficial:
-"¡Rápido! ¡Nadie se cayó a un pozo y Ninguno lo está ayudando!"
El policía, enojado, dice:
-"¿¡USTED ES TONTO?!"
-"SI, MUCHO GUSTO..." ¡pero venga, venga, ayúdeme!

Bienaventuranzas

Las bienaventuranzas están en el centro de la predicación de Jesús. Con ellas Jesús recoge las promesas hechas al pueblo elegido desde Abraham; pero las perfecciona ordenándolas no sólo a la posesión de una tierra, sino al Reino de los cielos.

Las bienaventuranzas dibujan el rostro de Jesucristo y describen su caridad; expresan la vocación de los fieles asociados a la gloria de su Pasión y de su Resurrección; iluminan las acciones y las actitudes características de la vida cristiana; son promesas paradójicas que sostienen la esperanza en las tribulaciones; anuncian a los discípulos las bendiciones y las recompensas quedan inauguradas en la vida de la Virgen María y de todos los santos.

El terreno que mas listo para recibir y autoevaluarnos si seguimos las bienaventuranzas es el corazón. Porque es el corazón del hombre de donde provienen los homicidios, las maldades, las calumnias, las ofenzas y humillaciones. “Las explosiones más grandes de violencia como las guerras y las luchas comienzan en las pasiones que se agitan dentro del corazón del hombre”. No sólo hay violencia en las manos, existe también la de los pensamientos, porque si prestamos atención, dentro de nosotros se desarrollan continuamente procesos a puerta cerrada. Un tribunal, en el que somos fiscal, magistrado, juez y jurado y raras veces abogado, si no es a nuestro favor. Es nuestra conciencia que nos evalúa con nuestros propios valores. Las bienaventuranzas están orientadas a la práctica; impulsan a la imitación, acentúan la obra del hombre.

Por lo que respecta a las bienaventuranzas, los cristianos estamos llamados no sólo a la imitación de Jesús, sino también a la apropiación para vivirla con plenitud.

Todos tenemos un camino trazado por Dios, debemos conocerlo para poder vivirlo. La vida presente es corta, difícil, incierta. Debemos aprender a vivirla en plenitud, conociendo los planes de Dios. No estamos aquí por casualidad. Las maravillas que vemos en la Creación visible, nos deben preparar para vivir intensamente, otras que se encuentran en otra Creación invisible, que conocemos con el nombre de eternidad, en un lugar más superior, que tiene el nombre de Cielo.

El plan de dios, ya está en el mundo desde hace 2000 años. Pero muchos no lo conocen. El Hombre-Dios, Cristo Nuestro Señor vino a enseñarnos con su Vida, Pasión y Muerte, una doctrina de amor.

Las bienaventuranzas tienen un carácter ético en cuanto nos informan de los valores centrales del reino, que están en tensión y a veces incluso en abierta oposición con los conceptos de felicidad de nuestra sociedad de hoy. Las bienaventuranzas pueden considerarse bien como una expresión de condiciones morales para entrar en el reino de los cielos. Las Bienaventuranzas, expresan cómo debe ser la vida del cristiano, dónde está su verdadera realización y cómo logrará obtener no sólo la felicidad, sino la vida eterna. No en vano las bienaventuranzas han sido llamadas "El compendio del Plan de Dios para el Hombre".

Gran parte de la enseñanza de Jesús se ocupó de la conducta humana. En el sermón del monte se concentra de forma especial la enseñanza ética del maestro de maestros, que reúne las perspectivas tanto de una ética sapiencial como teológica.

Las bienaventuranzas transmiten palabras cargadas de fuerza, radicalidad, esperanza, convicción, contraste, autenticidad, compromiso y de una visión de vidas transformadas íntimamente, que manifiestan el gobierno de Dios y proclaman su reino.

Toda enseñanza ética de Jesús es sencillamente una exposición de la ética del Reino de Dios, de la manera en que los hombres se conducen inevitablemente cuando se colocan de hecho bajo el gobierno de Dios

No podemos entenderlas como nuevos mandamientos a seguir, sino como una amorosa comprensión de la situación que vivían los que buscaban a Jesús. Los inquietos que acudían a Él eran personas sumida en el dolor ocasionado por la pobreza, la opresión injusta, la enfermedad, la falta de pan. Jesús les dice que dichosos ellos, pero no por su dolor presente, sino por la liberación. Él los acepta así, en su triste situación, y les da la buena noticia del Reino, cuando de veras serán dichosos. Es un mensaje de esperanza a los desesperados.

El Catecismo explica de modo preciso el significado de estas “La bienaventuranza prometida nos coloca ante opciones morales decisivas. Nos invita a purificar nuestro corazón de sus malvados instintos y a buscar el amor de Dios por encima de todo. Nos enseña que la verdadera dicha no reside ni en la riqueza o el bienestar, ni en la gloria humana o el poder, ni en ninguna obra humana, por útil que sea, como las ciencias, las técnicas y las artes, ni en ninguna criatura, sino sólo en Dios, fuente de todo bien y de todo amor” Entonces se cumplirán porque aprenderemos a compartir, a consolar, a ser justos, a ver por esos pequeños, nuestros hermanos.

Y, tan sólo así, también nosotros seremos bienaventurados y nos haremos dignos del Reino que nos espera de acuerdo a nuestros actos.

La Edad de la Inocencia y Como la Comienzan a Perder

Las noticias sobre terrorismo, guerras y desastres naturales invaden los canales de televisión y las conversaciones de la población, y no siempre se puede evitar que los pequeños escuchen ciertos temas que ojala no tuvieran que conocer nunca.

Además, la curiosidad y el interés de saber más de los niños, y ésta aparece a más temprana edad, aún cuando parecen estar inmersos en sus juegos, pasados unos minutos e incluso horas, aparecen con preguntas sobre un tema del que han escuchado hablar y nos dejan boquiabiertos.
Los datos son escalofriantes y conmovedores. El mundo no puede permitir que los niños pierdan la sonrisa de la inocencia, se les explote y utilice. Unicef España denuncio que más de cincuenta millones de niños y niñas de todo el mundo carecen de identidad porque no se inscriben oficialmente y que otros ciento veintiún millones trabajan en condiciones peligrosas y con maquinaria poco segura en fábricas, minas y labores agrícolas.

Vivimos en un mundo en el que hay muchas cosas negativas y hay que tocarlas con mucho tacto siempre que haya niños presentes. Es necesario conocer las actividades y “debates” que realizan en la escuela, coordinar la información que reciben de los profesores con la que nosotros le damos.

Siempre es bueno prevenir para que nuestro pequeño no se encuentre antes de tiempo con imágenes o con el conocimiento de temas que le pueden traumatizar por su inmadurez. La televisión es una bomba constante de noticias violentas que debemos mantener distanciada de él.

Si los niños ven una catástrofe natural, pueden pensar que les puede pasar a ellos, si ven los resultados de un atentado en el medio de su ciudad, pueden sentir terror porque les puede pasar a ellos, si presencian a través del televisor las imágenes que desprende una guerra, puede invadirles el temor, porque piensan que les puede pasar a ellos.

El resultado ante estas experiencias, la inocencia se convierte en violencia, desprecio, insolencia, drogadicción, promiscuidad y muerte. Antes esto se resolvía con un catecismo y con una sólida formación moral. Hoy no lo pueden contener ni con la policía.

Nuestro papel como padres implica también darles seguridad y confianza en su bienestar, aportar respuestas a sus preguntas que les alivien de sus preocupaciones con palabras tranquilizadoras, alejarles momentáneamente de los sucesos acaecidos, incluso buscando actividades que presuman ayudar a los que los han padecido. Nuestra labor como padres es preservar su inocencia y permitirles que sigan siendo niños.

Dentro de las recomendaciones de los expertos, es fundamental preservar la inocencia de los niños al menos hasta los 5 años. Así que, por difícil que nos parezca, los padres debemos sacar respuestas con datos que sean adecuados a su edad, a su comprensión y a su capacidad intelectual. En un futuro ya se entrará en detalles de los temas que le inquietan, pero de momento, sin mentiras, ni guardando silencio, debemos satisfacer su curiosidad. Pues la curiosidad de ellos los retara a encontrar lo que quieren saber no importa como.

Esto es lo que nos aconsejan los expertos pero que hacemos con los niños que no hay nadie que se ocupe de ellos y otros los martirizan y manipulan como los datos que nos da la UNICEF. Adjunto les puse un video el cual presenta unas personas martirizando a unos niños con sed. Este tipo de cosas pasan en todos lados en mayor o en menor medida. Lo que debemos hacer es empezar a defender y hacer valer los derechos de los niños empezando en nuestras familias, barrio, ciudades, país, mundo. Creo que si todos ponemos un granito de arena este tipo de animales, no tendrían lugar al salvajismo. Indignante, luego cuando uno de esos chicos mata a alguno de ellos se quejan, como no te van a odiar, como no los van a odiar a todos.

Un verdadero descaro. Ojala se acaben las guerras ya. Se me parte el alma al ver este video. Este video no es apto para niños pequeños, recomendado para el resto de audiencia, con especial hincapié en los educadores. Una verdadera lastima, que en la sociedad “moderna” donde vivimos tengamos aun este tipo de actos tan indignantes. Siento ira de ver como se burlan de lo mas valioso que tiene el ser humano: la inocencia de los niños Soy madre y esto me causa repugnancia, no hay derecho que jueguen así con la inocencia y la necesidad de unos niños.

Biblioterapia Estrategia Que Funciona Practicala y Veras

Creo en la experiencia estética de la lectura como una estrategia posible para la elaboración individual, la solución de conflictos y la práctica ciudadana.

La lectura tiene muchos beneficios, te brinda la oportunidad de recibir una anestesia emocional, aprendes, encuentras alternativas para tu vida, te sirve de inspiración y es un medio para entretenerte. Los libros de autoayuda son una herramienta útil para tu crecimiento personal. Mientras vas leyendo puedes escribir reflexiones acerca de las ganancias que obtienes del libro que seleccionaste.

En los últimos años el concepto ha cobrado vida y le han adjudicado dos funciones. La primera es la que se conoce como clínica. El objetivo de la biblioterapia clínica es ofrecer un tipo de ayuda o alternativa a las personas con serios problemas de comportamiento social, emocional y ético. Se espera que las personas que son sometidas a este tipo de intervención logren mejorar sus actitudes y comportamiento, lo que a su vez les conduce a llevar una vida social más saludable. El proceso consta de presentar una literatura que se relacione con el problema a tratar, con el propósito de aclarar las dudas que puedan tener los participantes y por consiguiente, tomen decisiones conforme al comportamiento social esperado.El segundo tipo se conoce como biblioterapia para el desarrollo personal.

Este tipo de tratamiento se ofrece con fines correctivos y preventivos. Se trabaja con personas que buscan ayuda y se puede utilizar con grupos homogéneos. El objetivo es el desarrollo de la personalidad y la adaptación social del individuo. Mediante las terapias se trabaja el desarrollo y crecimiento de las personas, para que tengan la capacidad de solucionar situaciones que puedan surgir eventualmente en su diario vivir Es más un proceso de observación, con el propósito de identificar las situaciones de las personas o del grupo en general.

Por el contrario, las lecturas especializadas son seleccionadas con especial cuidado, de acuerdo a las necesidades del grupo o el individuo y la edad.Este programa de Biblioterapia en Puerto Rico va dirigido a mejorar la calidad de vida de los pacientes pediátricos mediante la lectura de cuentos, mejor conocida. “La Hora del Cuento” es un programa que recientemente inauguró Gándara en los hospitales Pediátrico, Cardiovascular, San Jorge y el Hospital del Niño, en una alianza entre el Gobierno, la empresa privada y organizaciones de base comunitaria que sirven de voluntarios en los hospitales .

Biblioterapia en este caso consiste en el uso de libros durante un proceso terapéutico y de apoyo. Proporciona al niño la oportunidad de explorar una situación parecida a la suya, pero lo bastante diferente para permitirle distanciarse y mantener el control. Valora el desarrollo emocional y cognitivo del niño y su capacidad para entender el mensaje del libro. Leerle el texto al niño, si él no puede, comentar el significado del libro, haciendo que éste repita la historia, lea una sección que le interese, hable de los personajes, realice un dibujo o hable del significado que tiene para él la lectura. Es importante que el profesional de la salud conozca el contenido del libro, la edad para quien es adecuado y el propósito del mismo.

Tal vez esta técnica nos pueda ayudar en ocasiones o situaciones, en las uno les habla, les expresa la preocupación que uno tiene por ellos, los orienta y poco a poco los pueda ayudar levantarse y buscar su camino con lecturas relacionadas directa o indirectamente con sus problemas.En otras ocasiones podríamos hacer lo mismo y no lograr que se levanten y busquen su camino, pues han perdido ese enlace con el deseo de estar mejor y superarse pero tal vez no lo veamos en el momento y quien quita que algo de huella quedo es su interior y tal vez mañana reaccionen.

Hace algún tiempo participe de una actividad que nos estaban dando, unos talleres a maestros y la persona que los daba, estaba trabajando esta estrategia con presidiarias. Los libros que estaba usando eran de yoga, de respiración, del autocontrol, de la autoestima, del prana y otros mas y nos contó de éxito que estaba teniendo con ellas. Estas personas tal vez nadie ni aun de pequeño les leyó un libro, un cuento o una poesía. La lectura ayuda en el desarrollo del individuo no solo en lo intelectual sino en la formación emocional y espiritual de este.

Que rico es recordar cuando uno era pequeño y nuestros padres nos leían cuentos y si no tenían un cuento a la mano, mi madre era una que se inventaba el cuento y yo le pedía que me lo siguiera contando y ella con su creatividad le seguía añadiendo todas las noches. Que no se pierda esa lectura a los niños nunca para así fomentarles el deseo de leer.