Felices dias en la navidad

No olvivemos el por que de la navidad

Verano en Puerto Rico

Decide Lo Que Quieras Hacer,

es Tu Verano en Puerto Rico

¡Felicidades mami! Gracias por ser mi Ejemplo para ser una Buena Maestra

Den honor a quien honor merece y no permitamos que el día de las madres se empañe con comercialismo y si con tiempo y amor para ellas.
Cuidémoslas y amémoslas hasta el último día de sus vidas para que luego no tengas que encontrarte con tu conciencia y llorar junto al féretro, no por que se fue sino porque no cumpliste con ella. No es un día tan sólo para decirle cuanto la amamos o la necesitamos y olvidarnos de ella por el resto del año, es un día para homenajearla, para decirle cuan importante y bella y perfecta es para nosotros.

Las celebraciones por el día de la madre se iniciaron en la Grecia antigua, en las festividades en honor a Rhea, la madre de Jupiter, Neptuno y Plutón.

Durante el siglo XXVII en Inglaterra comienza una celebración un día llamado "servir de domingo", denominada "Domingo de Servir a la Madre" en la cual se honraba a todas las madres. Los criados tenían permiso y el día pagado para ir a visitar a sus madres. En aquel tiempo muchos de los pobres trabajaban como criados para los ricos. La mayoría de los trabajos estaban lejos de sus hogares, y los criados vivían en las casas de sus patrones.

Esto fue una gran alegría para los criados que les pagaban su día de trabajo y podían volver a la casa de sus familias y pasar el día con sus mamás.

Después se comenzó a preparar una torta especial, llamada la torta "servir a la madre" y se llevaba para celebrar ese día como un acto festivo en honor de las madres. En Estados Unidos el primer día fue sugerido en 1872 por Julia Ward Howe como un día dedicado a la paz. El origen del «DIA DE LA MADRE» es la tierna historia de una joven que pierde prematuramente a su madre. Una que concibió la idea de dedicar un homenaje, un día sin igual, para rendirle tributo a la madre. La estadounidense Ana Jarvis de Philadelphia, luego de la muerte de su madre en 1905, decide escribir, a maestros, religiosos, políticos, abogados y otras personalidades, para que la apoyen en su proyecto de celebrar el "Día de la Madre" en el aniversario de la muerte de su madre, el 2do domingo de mayo.

Tuvo muchas respuestas, y en 1910 ya era celebrado en

casi todos los estados de los Estados Unidos.

Viendo la joven Jarvis, la gran acogida a su iniciativa, logró que el Congreso de los Estados Unidos presentara un proyecto de ley a favor de la celebración del «DIA DE LA MADRE», en todos los Estados Unidos. En 1914, luego de deliberar y aprobar el proyecto, el Presidente Woodrow Wilson firmó la petición que proclamaba el «DIA DE LA MADRE» como día de fiesta nacional, que debía ser celebrado el segundo domingo del mes de mayo. Posteriormente otros países se fueron sumando a la celebración y Ana Jarvis pudo ver a más de 40 países de diferentes partes del mundo en este acontecimiento sentimental que no tenía otro fin que rendir homenaje y enaltecer a ese ser que da parte de su ser para dar vidas, y aún su vida por el fruto de sus entrañas.
Que pasen un feliz día de las madres. Si tienen la dicha de tenerlas háganse parte de la vida de su madre y nunca se olviden de ella y si no la tienen presente recuerden con dicha los días hermosos que Dios se las dio.

Soy aquella pequeña semilla
que de tu corazón enamorado
brotó en tu vientre
vientre de mujer eterna
vientre de madre dulce
son tus cabellos los que juegan
con el viento
como tu sonrisa inspira
ternura de mi amor
de tu hijo para ti.
Eres mi dulce melancolía, madre mía
eres mi esperanza
y me brindas seguridad
eres el calor en el frió
y el aire fresco en el calor
eres tú, mi madre, con orgullo lo digo!
gracias por quererme y estar ahi por mi, madre mía!.

Ernesto Ramos Antonini Hombre Que Nunca Conocí Pero Su Nombre Es De Mucha Importancia En Mi Vida

El Humanista, Ernesto Ramos Antonini discriminado por su raza pero luego reconocido por su conocimiento y dedicación. Ojala tuviéramos legisladores de su altura. Que dos excelentes ejemplos como presidente del Senado Muñoz Marin y Ramos Antonini Presidente de la Cámara de Representantes. Muñoz y Ramos fueron personas de prestigio político en Puerto Rico. Que diferencia la relación de Ernesto Ramos Antonini y Luís Muñoz, era de unos buenos líderes con una profunda vocación política con los de ahora que no entienden lo que es buena comunicación, podemos tener discrepancias pero no por eso nos tenemos que ofender.


El 24 de abril se celebra el natalicio de Ernesto Ramos Antonini. Seria de suma importancia que nuestros políticos elevaran el valor de sus posiciones con su actuación y sus logros por el bien de Puerto Rico.

Al ocupar la Presidencia Cameral, hizo una nueva contribución al prestigio del cargo: renunció a la práctica de lo criminal en los tribunales de justicia, a pesar del sacrificio económico que ello representaba. Además, informó públicamente una relación completa y detallada de todos los bienes que poseía con el propósito de hacer lo mismo al retirarse de la vida pública, como demostración de que no habría de lucrarse por razón de la posición que ocupaba. Con ello estableció un significativo precedente moral.Estableció en la Cámara de Representantes un ambiente de profundo respeto y consideración a la voz fiscalizadora de la oposición, invitando a los miembros de la Mayoría a que siempre uno de ellos secundara las mociones del representante de la Minoría, aunque no compartieran el propósito de éstas. Ofreció plenas garantías a la Minoría en su función fiscalizadora, "no como una gracia sino como respeto a su derecho. Fue miembro de la Convención Constituyente que redactó la Constitución del Estado Libre Asociado y presidió la Comisión que redactó la Sección pertinente a la Rama Judicial.


Ojala nuestros políticos cobraran conciencia de las raíces existenciales de nuestra patria. Con la muerte de Luís Ferré el pueblo puertorriqueño se despide de una generación de polifacéticos como Luís Muñoz Marín, Leopoldo Figueroa y, Ernesto Ramos Antonini, quienes no sólo fueron líderes políticos, sino que fomentaron las bellas artes, la importancia del ser humano, el amor por la patria y por la cultura.

La nieta creo una página para recordarlo y nos dice que nunca lo conoció, ya que murió cuando tenía solo un año y medio de edad. Pero su presencia ha permeado toda su existencia a través de innumerables homenajes, cuentos familiares, fotos y grabaciones. Las anécdotas más sobresalientes de su vida la han afectado profundamente su sensibilidad de artista y de ser humano, al contener los ingredientes de una historia verdaderamente melodramática.

Para mi el nombre de Ernesto Ramos Antonini ha aparecido en mi vida. El desarrollo el Banco Obreo y mis padres lo conocieron pues su farmacia quedaba junto al banco. Ademas en puntos de mucha necesidad de conseguir trabajo su nombre fue parte de la situacion. Quiero decir con esto lo siguiente, cuando me separe del padre de mi hijo hace muchos años llegue a Puerto Rico y no conseguía ninguna plaza y la que conseguí nadie la quería, fue la escuela Ramos Antonini en Cantera en Santurce. Nunca viví la razón por la cual nadie la quería, pues allí encontré mucha gente buena y estudiantes agradecidos de que uno se preocupara por ellos. Lo mismo me paso cuando me que de sin plaza al irme a vivir a Adjuntas, la única plaza que había era la Ramos Antonini en Cantera Ponce. Allí fueron muy buenas las relaciones con todos inclusive con los estudiantes. Hoy por hoy trabajo en una escuela en Yauco que queda junto a la Ramos Antonini de Yauco, pero cuando me ofrecieron la plaza la otra que me ofrecieron fue la de la Ramos Antonini. No se si llamarle casualidad o destino pero así son los destinos de uno.

En un discurso de graduación pronunciado en la Universidad Interamericana en San Germán, proclamó la "Operación Igualdad." Exhortó a todos los jóvenes, a todos los puertorriqueños a que, al saludar al hombre, a la mujer, al rico, al pobre, al blanco, al negro, con profunda sinceridad le digamos, "Igualdad." Al saludar al niño, al viejo, al literato, al analfabeto, al poderoso, al humilde, al fuerte, al débil, al darle la mano le digamos "Igualdad, igualdad, igualdad." Entendió que ese es el camino recto hacia un mundo de mutua comprensión regido por el respeto y reconocimiento del derecho de cada persona. Si a eso le añadimos lo que dijo en una ocasión don Ernesto Ramos Antonini: “La educación misma no es más que un elemento necesario, indispensable, para hacer capaz de aspirar a la justicia, de conocer la justicia y de gobernar los actos para realizar y cumplir con el ideal de la justicia.” Si concurrimos con esa filosofía, nuestro norte siempre será que los estudiantes participen de esta.

¿Sabes Quiénes Son Tus Estudiantes?

¿Sabes como son tus estudiantes, conoces sus necesidades e intereses HOY?

¿Sabes lo que necesitan aprender HOY? ¿Sabes lo que desean aprender HOY?
¿Con lo que conoces de ellos, los puedes ayudar HOY?

Que muchas personas han dejado huellas en la educación, más sin embargo todavía seguimos teniendo problemas de como llegar a nuestros estudiantes. De verdad que el maestro con cada estudiante, pasa como las recetas medicas, son para una persona y no para el universo. El proceso de enseñanza ha pasado a través de grandes trasformaciones a través del tiempo, y las que les faltan pues cada vez ocurren más cambios en nuestra sociedad y esto trae nuevos ajustes a la educación, algunos los hacen, otros se resisten y otros ni se dan cuenta.

Existen varias personas que han dejado huellas importantes a seguir en la educación. El trabajo de Abraham Maslow con la pirámide de la jerarquía de las necesidades del individuo, es importante, pues demuestra la necesidad de tomar en cuenta las necesidades del individuo para poder lograr darle una buena educación. Si el estudiante no ha logrado satisfacer sus necesidades básicas será muy difícil que logremos mucho. Por ejemplo, sí tienen hambre, no me van a atender, al igual que si tienen deseos de ir al baño. Debemos satisfacer unas necesidades previas, pues la existencia de necesidades insatisfechas, causa malestar individual y social pero, por otra parte también son estímulo para el progreso material, es decir, para la producción de nuevos medios que satisfagan esas necesidades. Yo como maestra de salud le doy mucha importancia a ésta teoría de Maslow. En muchas situaciones esto se refleja en la conducta a diario de los estudiantes. Debemos estar pendientes cuales son sus necesidades y como se satisfacen, pues esto puede alterar su comportamiento.

Tenemos a Dewey que nos dice que el progreso en la educación está en el desarrollo de nuevas actitudes y nuevos intereses en las experiencias diarias. La educación debe ser una reconstrucción continua, debemos entender ser entes cambiantes y no estáticos. Recordemos siempre que si la metodología que utilizas no te esta trayendo logros debes reevaluar y traer cambios que se ajusten a las necesidades del estudiante. No debemos caer en la inercia, la estupidez, el formalismo y la rutina. En ocasiones queremos tener tanto control, que hasta le reprimimos los intereses, le debilitamos la curiosidad y viveza intelectual y hasta le suprimimos su iniciativa. La educación bien dirigida y no en represión, los podríamos ayudar a formular sus propios fines, a organizar sus propios recursos y darles dirección a sus vidas en la sociedad.

Hablemos de Paulo Freire, comencemos con el dialogo que debe existir entre el maestro y estudiante, pero éste con mucho respeto de ambas partes y reconociendo las diferencias y respetándolas. La importancia de conocer la realidad de quien educamos. Mientras mas los conozcamos, más podremos llegar a ellos y luego enseñarles. Debemos reconocer los momentos en que podemos educarlos, por ejemplo si acaba de ocurrir una pelea en el patio de la escuela, sería de mucha dificultad llegar a ellos. Debemos discutir y aclaran situaciones de lo ocurrido, pues hay que ser realistas sus mentes van a estar en lo que ocurrió y no en lo que le impongas que tienen que hacer. Hagamos un alto hablemos con ellos y aprovechemos a clarificar valores y luego usted verá, como después del desahogo los tienes y hasta lo que querías cubrir con ellos se te hará más fácil. Trabajemos con su verdad pues este se va a sentir desplazado cuando trates de trabajar con tu realidad y no la de el, no vivas en una nube donde la distancia entre tu y el sea inalcanzable. Hay una oración fabulosa de Freire, “Vive el significado de la Pascua, Renuncia a ti Mismo para Renacer y Recomenzar”, como hizo Jesús. Es necesario morir para renacer con la humildad necesaria para llegar a ellos.

Otra de la podría hablar sería de Nildín Comas, nos exhorta a dar el salto y cambiar, a generar el animo para lograr cambios positivos en nuestra vida. Mira lo que tienes y olvida lo poco que no tienes. Estemos alertas a quienes son nuestros estudiantes, cuales son sus necesidades, estemos aquí y ahora no en nuestra propia nube. Autoevalúa tus ideales, metas, objetivos personales y profesionales a nivel individual y grupal. “Se apasionado en lo que haces”, “No hay ideal sin energía”.

Reorienta tú vida y tú desempeño profesional, atrévete a tomar las decisiones necesarias para el cambio. Da el Salto Despierta, Muévete, Revisa las Actitudes y Atreverte. Sigue adelante, conoce a tus estudiantes, se parte de sus vidas, hazlos parte de la escuela, da el salto para ser mejor.

Chiste de los Loquitos

En un manicomio, estaban todos los locos en su hora de descanso, jugando al mango maduro. Cada uno de los loquitos al tocar su turno, subían a lo alto de una cerca y a unos metros de la cerca había un árbol enorme y saltando desde la cerca hacia el árbol, gritaban ¡MANGO MADURO! y después de balancearse un par de veces de las ramas del árbol, se soltaban de tremenda altura y se mandaban contra el piso y así sucesivamente cada uno de ellos esperaba ansioso su turno.
En esos momentos va pasando el Director del manicomio en su ronda de rutina, y cuando detectan su presencia todos los locos comienzan a gritar a coro:
-"!Que juegue el Dire, que juegue el Dire!"
Y mientras lo jalaban de los brazos hacia la cerca, y el Director ante tal acoso y en un momento de "brillantez", decide seguir el juego con una nueva estrategia.
Por fin arriba de la cerca y saltando hacia el enorme árbol, grita a todo lo que da:
-"¡Mango Verde!" y se balanceaba de las ramas sin soltarse de ellas y cuando pensaba que todo estaba bien librado, de inmediato los loquitos reaccionan y gritan:
-"¡A esos los tumbamos a pedradas!"
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Los locos del manicomio querían jugar baloncesto y formaron dos equipos. Como no tenían pelota, decidieron jugar con un balón imaginario. Y aquello era encestando por acá, encestando por allá, de tipo Jordan, de bombito, era impresionante.
En lo más interesante del partido, otro loco del manicomio se acerca y pregunta:
-"¿Puedo jugar?"
Sus compañeros le respondieron que no porque estaban completos.
El loco enojado se agacha, hace como que toma algo y les advierte:
-"¡Entonces me llevo la bola!"
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En el patio de un manicomio se encontraba un grupo de locos que se reían a intervalos. El director que hacia sus rondas se acerca curioso para ver que era lo que sucedía. Al acercarse, ve que un loco que dice un numero: “¡Doce!”, e inmediatamente el resto del grupo se comienza a reír. Al acabar las carcajadas del grupo, otro de los del grupo dice otro numero: “¡Treinta y dos!”, obteniendo, nuevamente, el mismo resultado del grupo ahí congregado, que se suelta a carcajadas.

El director les pregunta: “¿Que es lo que esta sucediendo?” A lo que uno de sus pacientes le contesta: “Estamos contando chistes. Aun mas curioso, el director comenta: “¡Pero si sólo están diciendo números!” A lo que el mismo paciente le explica: “Lo que pasa es que nos sabemos tantos chistes, que los hemos enumerado para ahorrarnos el tiempo de contarlos.

Luego de oír ésta explicación, el director decide probar su suerte y dice: “A ver, ¡dieciocho!”. A lo que no recibe respuesta alguna del grupo, sino un silencio absoluto. Asombrado vuelve a intentar. “¡Veintidós!”. Obteniendo la misma silenciosa reacción. Desesperado comienza a decir números uno tras otro sin lograr sacarle a ninguno de sus internos la menor sonrisa, hasta que por fin les pregunta: “¿Pero que pasa?” “¡Les he contado varios chistes y nadie se ríe!” A lo que uno de los locos le contesta: “¡Lo que pasa es que usted no tiene gracia para contarlos!”

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El director del manicomio sale de su oficina y llama a un par de locos:
-"Ustedes dos, vengan a mi oficina a limpiarla, que después yo los llevaré a tomarse unos refrescos".
El director sale y los deja solos, después de 15 minutos regresa a su oficina y observa que uno de los locos está colgando de la lámpara del techo y el otro sigue barriendo.
-"¿Oye, qué haces colgado de la lámpara?"
-"Es que yo soy la lámpara".
-"Bájate, para ir a comprar refrescos", le pide con cautela el director.
Sale de la oficina con el loco y el que estaba barriendo los sigue. El director lo ve y le pregunta:
-"¿Por qué nos sigues? Regresa y sigue barriendo".
-"¿Cómo quieres que siga barriendo en un lugar tan oscuro si te llevaste la lámpara?"
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Había tres hermanos, el primero se llamaba Tonto, el segundo Nadie y el tercero Ninguno.
Un día Tonto va exaltado a la comisaría y le grita al oficial:
-"¡Rápido! ¡Nadie se cayó a un pozo y Ninguno lo está ayudando!"
El policía, enojado, dice:
-"¿¡USTED ES TONTO?!"
-"SI, MUCHO GUSTO..." ¡pero venga, venga, ayúdeme!

Bienaventuranzas

Las bienaventuranzas están en el centro de la predicación de Jesús. Con ellas Jesús recoge las promesas hechas al pueblo elegido desde Abraham; pero las perfecciona ordenándolas no sólo a la posesión de una tierra, sino al Reino de los cielos.

Las bienaventuranzas dibujan el rostro de Jesucristo y describen su caridad; expresan la vocación de los fieles asociados a la gloria de su Pasión y de su Resurrección; iluminan las acciones y las actitudes características de la vida cristiana; son promesas paradójicas que sostienen la esperanza en las tribulaciones; anuncian a los discípulos las bendiciones y las recompensas quedan inauguradas en la vida de la Virgen María y de todos los santos.

El terreno que mas listo para recibir y autoevaluarnos si seguimos las bienaventuranzas es el corazón. Porque es el corazón del hombre de donde provienen los homicidios, las maldades, las calumnias, las ofenzas y humillaciones. “Las explosiones más grandes de violencia como las guerras y las luchas comienzan en las pasiones que se agitan dentro del corazón del hombre”. No sólo hay violencia en las manos, existe también la de los pensamientos, porque si prestamos atención, dentro de nosotros se desarrollan continuamente procesos a puerta cerrada. Un tribunal, en el que somos fiscal, magistrado, juez y jurado y raras veces abogado, si no es a nuestro favor. Es nuestra conciencia que nos evalúa con nuestros propios valores. Las bienaventuranzas están orientadas a la práctica; impulsan a la imitación, acentúan la obra del hombre.

Por lo que respecta a las bienaventuranzas, los cristianos estamos llamados no sólo a la imitación de Jesús, sino también a la apropiación para vivirla con plenitud.

Todos tenemos un camino trazado por Dios, debemos conocerlo para poder vivirlo. La vida presente es corta, difícil, incierta. Debemos aprender a vivirla en plenitud, conociendo los planes de Dios. No estamos aquí por casualidad. Las maravillas que vemos en la Creación visible, nos deben preparar para vivir intensamente, otras que se encuentran en otra Creación invisible, que conocemos con el nombre de eternidad, en un lugar más superior, que tiene el nombre de Cielo.

El plan de dios, ya está en el mundo desde hace 2000 años. Pero muchos no lo conocen. El Hombre-Dios, Cristo Nuestro Señor vino a enseñarnos con su Vida, Pasión y Muerte, una doctrina de amor.

Las bienaventuranzas tienen un carácter ético en cuanto nos informan de los valores centrales del reino, que están en tensión y a veces incluso en abierta oposición con los conceptos de felicidad de nuestra sociedad de hoy. Las bienaventuranzas pueden considerarse bien como una expresión de condiciones morales para entrar en el reino de los cielos. Las Bienaventuranzas, expresan cómo debe ser la vida del cristiano, dónde está su verdadera realización y cómo logrará obtener no sólo la felicidad, sino la vida eterna. No en vano las bienaventuranzas han sido llamadas "El compendio del Plan de Dios para el Hombre".

Gran parte de la enseñanza de Jesús se ocupó de la conducta humana. En el sermón del monte se concentra de forma especial la enseñanza ética del maestro de maestros, que reúne las perspectivas tanto de una ética sapiencial como teológica.

Las bienaventuranzas transmiten palabras cargadas de fuerza, radicalidad, esperanza, convicción, contraste, autenticidad, compromiso y de una visión de vidas transformadas íntimamente, que manifiestan el gobierno de Dios y proclaman su reino.

Toda enseñanza ética de Jesús es sencillamente una exposición de la ética del Reino de Dios, de la manera en que los hombres se conducen inevitablemente cuando se colocan de hecho bajo el gobierno de Dios

No podemos entenderlas como nuevos mandamientos a seguir, sino como una amorosa comprensión de la situación que vivían los que buscaban a Jesús. Los inquietos que acudían a Él eran personas sumida en el dolor ocasionado por la pobreza, la opresión injusta, la enfermedad, la falta de pan. Jesús les dice que dichosos ellos, pero no por su dolor presente, sino por la liberación. Él los acepta así, en su triste situación, y les da la buena noticia del Reino, cuando de veras serán dichosos. Es un mensaje de esperanza a los desesperados.

El Catecismo explica de modo preciso el significado de estas “La bienaventuranza prometida nos coloca ante opciones morales decisivas. Nos invita a purificar nuestro corazón de sus malvados instintos y a buscar el amor de Dios por encima de todo. Nos enseña que la verdadera dicha no reside ni en la riqueza o el bienestar, ni en la gloria humana o el poder, ni en ninguna obra humana, por útil que sea, como las ciencias, las técnicas y las artes, ni en ninguna criatura, sino sólo en Dios, fuente de todo bien y de todo amor” Entonces se cumplirán porque aprenderemos a compartir, a consolar, a ser justos, a ver por esos pequeños, nuestros hermanos.

Y, tan sólo así, también nosotros seremos bienaventurados y nos haremos dignos del Reino que nos espera de acuerdo a nuestros actos.

La Edad de la Inocencia y Como la Comienzan a Perder

Las noticias sobre terrorismo, guerras y desastres naturales invaden los canales de televisión y las conversaciones de la población, y no siempre se puede evitar que los pequeños escuchen ciertos temas que ojala no tuvieran que conocer nunca.

Además, la curiosidad y el interés de saber más de los niños, y ésta aparece a más temprana edad, aún cuando parecen estar inmersos en sus juegos, pasados unos minutos e incluso horas, aparecen con preguntas sobre un tema del que han escuchado hablar y nos dejan boquiabiertos.
Los datos son escalofriantes y conmovedores. El mundo no puede permitir que los niños pierdan la sonrisa de la inocencia, se les explote y utilice. Unicef España denuncio que más de cincuenta millones de niños y niñas de todo el mundo carecen de identidad porque no se inscriben oficialmente y que otros ciento veintiún millones trabajan en condiciones peligrosas y con maquinaria poco segura en fábricas, minas y labores agrícolas.

Vivimos en un mundo en el que hay muchas cosas negativas y hay que tocarlas con mucho tacto siempre que haya niños presentes. Es necesario conocer las actividades y “debates” que realizan en la escuela, coordinar la información que reciben de los profesores con la que nosotros le damos.

Siempre es bueno prevenir para que nuestro pequeño no se encuentre antes de tiempo con imágenes o con el conocimiento de temas que le pueden traumatizar por su inmadurez. La televisión es una bomba constante de noticias violentas que debemos mantener distanciada de él.

Si los niños ven una catástrofe natural, pueden pensar que les puede pasar a ellos, si ven los resultados de un atentado en el medio de su ciudad, pueden sentir terror porque les puede pasar a ellos, si presencian a través del televisor las imágenes que desprende una guerra, puede invadirles el temor, porque piensan que les puede pasar a ellos.

El resultado ante estas experiencias, la inocencia se convierte en violencia, desprecio, insolencia, drogadicción, promiscuidad y muerte. Antes esto se resolvía con un catecismo y con una sólida formación moral. Hoy no lo pueden contener ni con la policía.

Nuestro papel como padres implica también darles seguridad y confianza en su bienestar, aportar respuestas a sus preguntas que les alivien de sus preocupaciones con palabras tranquilizadoras, alejarles momentáneamente de los sucesos acaecidos, incluso buscando actividades que presuman ayudar a los que los han padecido. Nuestra labor como padres es preservar su inocencia y permitirles que sigan siendo niños.

Dentro de las recomendaciones de los expertos, es fundamental preservar la inocencia de los niños al menos hasta los 5 años. Así que, por difícil que nos parezca, los padres debemos sacar respuestas con datos que sean adecuados a su edad, a su comprensión y a su capacidad intelectual. En un futuro ya se entrará en detalles de los temas que le inquietan, pero de momento, sin mentiras, ni guardando silencio, debemos satisfacer su curiosidad. Pues la curiosidad de ellos los retara a encontrar lo que quieren saber no importa como.

Esto es lo que nos aconsejan los expertos pero que hacemos con los niños que no hay nadie que se ocupe de ellos y otros los martirizan y manipulan como los datos que nos da la UNICEF. Adjunto les puse un video el cual presenta unas personas martirizando a unos niños con sed. Este tipo de cosas pasan en todos lados en mayor o en menor medida. Lo que debemos hacer es empezar a defender y hacer valer los derechos de los niños empezando en nuestras familias, barrio, ciudades, país, mundo. Creo que si todos ponemos un granito de arena este tipo de animales, no tendrían lugar al salvajismo. Indignante, luego cuando uno de esos chicos mata a alguno de ellos se quejan, como no te van a odiar, como no los van a odiar a todos.

Un verdadero descaro. Ojala se acaben las guerras ya. Se me parte el alma al ver este video. Este video no es apto para niños pequeños, recomendado para el resto de audiencia, con especial hincapié en los educadores. Una verdadera lastima, que en la sociedad “moderna” donde vivimos tengamos aun este tipo de actos tan indignantes. Siento ira de ver como se burlan de lo mas valioso que tiene el ser humano: la inocencia de los niños Soy madre y esto me causa repugnancia, no hay derecho que jueguen así con la inocencia y la necesidad de unos niños.

Biblioterapia Estrategia Que Funciona Practicala y Veras

Creo en la experiencia estética de la lectura como una estrategia posible para la elaboración individual, la solución de conflictos y la práctica ciudadana.

La lectura tiene muchos beneficios, te brinda la oportunidad de recibir una anestesia emocional, aprendes, encuentras alternativas para tu vida, te sirve de inspiración y es un medio para entretenerte. Los libros de autoayuda son una herramienta útil para tu crecimiento personal. Mientras vas leyendo puedes escribir reflexiones acerca de las ganancias que obtienes del libro que seleccionaste.

En los últimos años el concepto ha cobrado vida y le han adjudicado dos funciones. La primera es la que se conoce como clínica. El objetivo de la biblioterapia clínica es ofrecer un tipo de ayuda o alternativa a las personas con serios problemas de comportamiento social, emocional y ético. Se espera que las personas que son sometidas a este tipo de intervención logren mejorar sus actitudes y comportamiento, lo que a su vez les conduce a llevar una vida social más saludable. El proceso consta de presentar una literatura que se relacione con el problema a tratar, con el propósito de aclarar las dudas que puedan tener los participantes y por consiguiente, tomen decisiones conforme al comportamiento social esperado.El segundo tipo se conoce como biblioterapia para el desarrollo personal.

Este tipo de tratamiento se ofrece con fines correctivos y preventivos. Se trabaja con personas que buscan ayuda y se puede utilizar con grupos homogéneos. El objetivo es el desarrollo de la personalidad y la adaptación social del individuo. Mediante las terapias se trabaja el desarrollo y crecimiento de las personas, para que tengan la capacidad de solucionar situaciones que puedan surgir eventualmente en su diario vivir Es más un proceso de observación, con el propósito de identificar las situaciones de las personas o del grupo en general.

Por el contrario, las lecturas especializadas son seleccionadas con especial cuidado, de acuerdo a las necesidades del grupo o el individuo y la edad.Este programa de Biblioterapia en Puerto Rico va dirigido a mejorar la calidad de vida de los pacientes pediátricos mediante la lectura de cuentos, mejor conocida. “La Hora del Cuento” es un programa que recientemente inauguró Gándara en los hospitales Pediátrico, Cardiovascular, San Jorge y el Hospital del Niño, en una alianza entre el Gobierno, la empresa privada y organizaciones de base comunitaria que sirven de voluntarios en los hospitales .

Biblioterapia en este caso consiste en el uso de libros durante un proceso terapéutico y de apoyo. Proporciona al niño la oportunidad de explorar una situación parecida a la suya, pero lo bastante diferente para permitirle distanciarse y mantener el control. Valora el desarrollo emocional y cognitivo del niño y su capacidad para entender el mensaje del libro. Leerle el texto al niño, si él no puede, comentar el significado del libro, haciendo que éste repita la historia, lea una sección que le interese, hable de los personajes, realice un dibujo o hable del significado que tiene para él la lectura. Es importante que el profesional de la salud conozca el contenido del libro, la edad para quien es adecuado y el propósito del mismo.

Tal vez esta técnica nos pueda ayudar en ocasiones o situaciones, en las uno les habla, les expresa la preocupación que uno tiene por ellos, los orienta y poco a poco los pueda ayudar levantarse y buscar su camino con lecturas relacionadas directa o indirectamente con sus problemas.En otras ocasiones podríamos hacer lo mismo y no lograr que se levanten y busquen su camino, pues han perdido ese enlace con el deseo de estar mejor y superarse pero tal vez no lo veamos en el momento y quien quita que algo de huella quedo es su interior y tal vez mañana reaccionen.

Hace algún tiempo participe de una actividad que nos estaban dando, unos talleres a maestros y la persona que los daba, estaba trabajando esta estrategia con presidiarias. Los libros que estaba usando eran de yoga, de respiración, del autocontrol, de la autoestima, del prana y otros mas y nos contó de éxito que estaba teniendo con ellas. Estas personas tal vez nadie ni aun de pequeño les leyó un libro, un cuento o una poesía. La lectura ayuda en el desarrollo del individuo no solo en lo intelectual sino en la formación emocional y espiritual de este.

Que rico es recordar cuando uno era pequeño y nuestros padres nos leían cuentos y si no tenían un cuento a la mano, mi madre era una que se inventaba el cuento y yo le pedía que me lo siguiera contando y ella con su creatividad le seguía añadiendo todas las noches. Que no se pierda esa lectura a los niños nunca para así fomentarles el deseo de leer.

Nildín Comas Matos Mujer que sabe dejar huellas en cada ser humano que le habla

En el verano pasado, durante tres días de aprendizaje intenso maestros de varios distritos escolares de Puerto Rico estuvimos participando de los talleres ofrecidos por la compañía “Computer Learning Center” de la propuesta “Coaching for Change”. Compartimos con directores, bibliotecarios y otros maestros diferentes actividades tecnológicas para poder desarrollar un cambio en el proceso enseñanza y aprendizaje en nuestros estudiantes en este año escolar 2006-2007.

Cada uno de estos talleres que tomamos sirvió para que viéramos la tecnología como una estrategia de modificar y desarrollar destrezas en nuestros estudiantes. Entre los talleres que pudimos tomar fueron sobre el uso de el uso de varios programados en la educación, entre ellos están: Captivate, Excel, Movie Maker, Photoshop, Word, Think.com y Power Point.

Fueron actividades de gran provecho pues estuvimos expuestos a lo más actualizado de la tecnología. Tuvimos una serie de actividades que si pudiéramos poco a poco ir creando material educativo adaptado al mundo tecnológico, que le agrade al estudiante podría realmente hacer una gran diferencia en la calidad de enseñanza. Espero que los que tuvieron la oportunidad de participar en todos estos talleres aprovechen la oportunidad que nos dieron. Por lo menos yo estoy segura que la utilizare a su máxima capacidad. Para así poder hacer más atractivo el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Otras de las actividades en las cuales participamos fueron excelentes conferencias de motivación, entre ellas hubo dos con conferenciantes dinámicos y cautivadores: Boricuazos nuestros - Con el Boricuazo y Dar el Salto - Con Nildn Comas. La conferencia ofrecida por Nildín Comas fue excelente y muy motivadora. Nos presento su libro Dar el Salto, pudimos entender que para lograr las cosas debemos tener el ánimo necesario para lograrlo, nos presento los procesos por los cuales ella también tuvo que pasar en su vida para superarse e ir hacia delante, cada vez que enfrentaba sus problemas.

De manera general trataré de explicar lo que nos presento sobre su libro Dar el salto. De los primero que nos habla es de despertar el ánimo para generar los cambios positivos que necesita nuestra vida. Debemos ver lo mucho que tenemos y olvidarnos de lo poco que no tenemos. Dar el Salto es ponernos en acción para lograr las metas, objetivos que nos hemos trazado sin importar lo duro o difícil que pueda estar. Muchas veces no somos lo que queremos ser porque hemos pospuesto el salto que es necesario dar (Comas, pág. 66).

Nos motivo a despertar el ánimo, a crear un estado de conciencia en el cual la persona esta alerta. Estar a nivel conciente aquí y ahora. Desear ser un maestro despierto y con ánimo. El desempeño adecuado de las tareas depende en gran manera de estar despierto y con ánimo.

Nos hablo que debemos movernos, no quedarnos estáticos. Que revisemos nuestras tareas y nos autoevaluemos. A que evaluemos nuestros ideales, metas, objetivos personales y profesionales a nivel individual y grupal. A movernos para buscar nuestros ideales, a hacer lo que uno tiene que hacer. Nos menciono esta frase que me resulto de mucho valor como maestra “Las almas apasionadas por un ideal dejan huellas, las demás escriben en el agua”. “No hay ideal no hay energía”. Estas dos frases las debemos realmente evaluar, especialmente la de dejar huellas que permanezcan y no se borren cuando el agua corra y que le echemos ganas a la vida.

Reconocer cuando estamos estancados, para así encaminarnos a buscar los cambios positivos necesarios para reorientar nuestras vidas y nuestro desempeño profesional. ¿Qué pasos tengo que dar para que se produzcan los cambios, que deseamos en nuestra vida? Debemos comenzar haciendo un inventario de los que he dado y los que debo dar. Para dar el salto debemos atrevernos a tomar decisiones necesarias para el cambio, para lograr dar ese salto. Esto es muy cierto, para tener eficiencia hay que tener ganas de hacer las cosas bien. Y como nos decía Nildín Comas en su conferencia Dar el Salto sólo cuando entendamos que nosotros somos los forjadores de nuestro destino y que el que no lucha por ello no logra nada solo entonces seremos mejores, mejores y mejores.

Deseo haberles presentado las ideas más importantes de la conferencia que nos dio Nildín Comas y que al igual que a mi los pensamientos que nos dejo los deje a ustedes también llenos del deseo de transformarse y Dar el Salto y ser “mejor, mejor, mejor” como decía ella en su conferencia.

Revisemos nuestras actitudes saludables y enfermas y aceptemos la invitación que nos da la vida para generar actitudes saludables. Dar el Salto es Despertar, Moverse, Revisar las Actitudes y Atreverse a dar el Salto. Sigamos adelante, como maestros demos el salto para ser mejores, mejores, mejores. ¡Sea Feliz!

¿Cómo la incorporación de los valores en el currículo escolar puede ayudar al educador a moldear al individuo?

Al dialogar de los valores podemos mencionar que se reconocen como valores universales a: la libertad, la justicia, el respeto, la tolerancia, la responsabilidad, el amor, la bondad, la honradez, la confianza, la solidaridad, la verdad, la valentía, la paz, la amistad, la fraternidad y el honor. Todos ellos inculcados o no a través de nuestra vida, ya sea por nuestros familiares o personas que de una u otra manera han impactado nuestra vida y han dejado huellas.

Durante el ciclo de vida nuestros padres toman decisiones por nosotros y en un momento dado empezamos a tomarlas en base a nuestros propios valores. Las decisiones pueden tomarse pensando en las consecuencias y valores propios o de manera instintivas y así afectar nuestra existencia. Cruzar un semáforo distraídamente, caminar por una calle diferente de la de siempre o ver una película puede promover un cambio radical en nuestra vida.

Tendemos a pensar que sólo podemos cambiar después de un tiempo, sin darnos cuenta de que los cambios importantes suceden en un segundo. En un segundo llega el accidente que cambiará totalmente el curso de nuestra vida o en otro instante conocemos a la persona que nos permitirá experimentar el amor o el sufrimiento. Todo esto sucede en un segundo, un instante determinante que afectará, mejorará o cambiará para siempre nuestras vidas.

Podemos ver que todo lo que hacemos tiene que ver con nuestros valores hasta cuando comemos o no comemos algo por proteger nuestra salud por el respeto que le tengamos a nuestro cuerpo. Lo libre que nos sentimos cuando hacemos lo que deseamos, pero sin hacerle daño a nadie. Cuando se le da una evaluación justa a cada estudiante, lo que se merece, según su trabajo. Cuando respetamos a las personas y reconocemos sus méritos o valor. Cuando demostramos nuestra tolerancia en una conversación de varios con diferentes opiniones a la de uno y lo tomamos con mente abierta. Cuando cumplimos con nuestras responsabilidades por nuestra propia iniciativa sin que nadie nos obligue. Cuando les mostramos amor, bondad, honradez y confianza a esos estudiantes que pasan a diario por nuestros salones y al ser así le demostramos el respeto que les tenemos. En esos momentos difíciles que día a día pasan nuestros estudiantes esa solidaridad, paz, amistad y fraternidad para con ellos, que les hace sentir que no están solos y que si hay alguien junto a ellos.

Que gran honor sentimos cuando somos verdaderos maestros de vocación y sabemos poner al estudiante en el sitial que le corresponde. Cuanta valentía debemos demostrar para enfrentar con valor todos los actos de nuestra vida y así tomando en cuenta nuestros propios valores tomar las decisiones adecuadas e impulsarnos al éxito.

En ocasiones es más fácil obviar nuestros valores, pero las consecuencias serán mayores. Dígame usted lector si alguna vez su decisión fue tomada en base a los valores de otro y nos dejamos llevar y pagamos estas consecuencias en el camino de la vida. Cada decisión que tomes te moldeará a ser un mejor individuo, cuando estas sean tomadas en base a tus valores y al bienestar de los demás, pues no por que yo salga bien los demás lo tienen que pagar.

Diariamente como educadora deberé ayudar a clarificar en mis estudiantes valores, que les ayuden a moldearse como mejores seres humanos que se sientan bien consigo mismo, con sus decisiones y su caminar por la vida sea de lucha pero de logros.

Necesitamos autoevaluarnos y encontrarnos con nuestros valores, y luego de hacer esto como educador ayudar a nuestros estudiantes a encontrarse con ellos y ellos mismos comiencen a establecer sus propios valores para que así, las decisiones que tomen en la vida los lleven al logro de sus metas y a sentirse bien consigo mismo con las decisiones tomadas.

No podemos dar por real el que vengan de sus hogares con valores establecidos, en ocasiones no conocemos sus bases familiares, estas pueden ser disfuncionales. Se que esto querido lector puede ser muy idealista pero vale la pena tratar aunque ellos no quieran, aunque tengan otros intereses y no nos dejen llegar a ellos o ayudarlos. Seamos maestros modelos de ellos, no sólo en la formación académica sino además en su formación como individuo ayudémoslos a formarse como seres capaces de enfrentar la vida con valentía y dignidad. Dejemos esa huella en ellos de libertad, justicia, respeto, tolerancia, responsabilidad, amor, bondad, honradez, confianza, solidaridad, verdad, valentía, paz, amistad, fraternidad y honor. Así ellos algún día se la dejarán a otros.

La Humildad vs la Soberbia en la Relacion Estudiante Maestro

Todos los días comenzamos nuestra labor como maestro recibiendo nuestros estudiantes en el salón de clase, les repasamos los conceptos del día anterior y continuamos con los objetivos del día. Los estudiantes toman notas del material para estudiar de estas. Luego saldrán del salón y pasarán a otro maestro que les espera. Al finalizar el día, algunos repasarán sus notas y otros no les darán importancia.

Ese espacio de tiempo que pasan junto a nosotros, es importante que tengamos claro que la relación que cultivemos junto a ellos, lo mismo los ayudará a formarse como mejores individuos o a destruirles o frenarle su formación.

Como maestros necesitamos definir lo que creemos sobre la naturaleza y propósito de la educación. Eso no nos garantizará que la enseñanza refleje nuestros objetivos, pero los hará mucho más probables. El tener una concepción explícita nos ayudará a reflexionar sobre lo que está sucediendo en nuestro salón de clases. Entonces podré planificar e implementar cambios apropiados a mi visión y propósito de la educación.

Ahora, esta reflexión sólo se logrará cuando haya humildad. El hombre humilde, cuando localiza algo malo en su vida puede corregirlo, aunque le duela. Buscará conocerse y aceptarse, pues al conocer un defecto, error o limitación, se sabe contra qué luchar y se hace posible la victoria. Pero si no se acepta la realidad, ocurre como en el caso del enfermo que no quiere reconocer su enfermedad: no podrá curarse. Pero si se sabe, que hay cura, se puede cooperar con los médicos para mejorar. Hay defectos que podemos superar y hay límites naturales que debemos saber aceptar. El soberbio al no aceptar, o no ver, ese defecto no podrá corregirlo y se queda con él.
La humildad es la que nos da la verdad y la sabiduría que necesitamos para poder autoevaluar nuestro trabajo diario y saber encontrar nuestras limitaciones y ver lo que nos falta aprender y no cerrar las puertas cuando crea que lo sabemos todo de manera soberbia. Nos permitirá salir de las costumbres diarias que no nos permiten crecer y ayudar a crecer a nuestros estudiantes. Nos dará el respeto ante ellos y este nos abrirá las puertas a ellos.

Al ser humildes seremos capaces de querer a los demás por sí mismos, y no sólo por el provecho que pueda extraer del trato con ellos. Donde hay un soberbio, todo acaba maltratado: la familia, los amigos, el lugar donde trabaja. Al soberbio no le importa dejar en mal lugar a los demás por quedar él bien. El soberbio solo ve sus necesidades y no la de sus estudiantes cuando necesitan una palabra de aliento, valorar lo que hacen, animarles a ser mejores y servirles.
El egoísmo ciega y nos cierra el horizonte de los demás; la humildad abre constantemente camino a la caridad en detalles prácticos y concretos de servicio. Este espíritu alegre, de apertura a los demás y de disponibilidad es capaz de transformar cualquier ambiente. Somos soberbios cuando crees que tú puedes hacerlo todo, que no necesitas de Dios ni de los demás, cuando te crees mucho (que tú eres el más listo, el más perfecto y los demás son unos tontos), cuando eres presumido o te gusta llamar la atención, cuando quieres que todo se haga como tú quieres, cuando crees que todo te lo mereces, cuando sólo hablas de ti.

Ahora no hay que confundir la soberbia y el orgullo, que son una supervaloración de sí mismo con desprecio de los demás, con una razonable autoestima. La autoestima es valorarme en lo que soy y para lo que valgo. Sería ridículo creer que valgo para todo. Pero también es triste creer que no valgo para nada. Conocer mis posibilidades y limitaciones y valorarme en lo que soy. El sentirme competente en algo y ser estimado por algo me da paz, alegría y confianza en mí mismo y esto no es ser soberbio es sentir satisfacción por los logros. Esto nos ayuda a ser feliz. Sobre todo si mi capacidad la pongo al servicio de los demás con humildad mas alegría me dará.

Entre las virtudes que debemos cultivar esta la sencillez, laboriosidad, paciencia y la humildad para atacar la soberbia. Tomar la educación con humildad y con compromiso verdadero, libre de politiquería sin sentido nos ayudará a servir con humildad a nuestros estudiantes.
Tengo tres perros peligrosos: la ingratitud, la soberbia y la envidia. Cuando muerden dejan una herida profunda". Martín Lutero, (1483-1546)

NO PERDAMOS LA FE

Cada día en mi labor como maestra enfrento diferentes situaciones, pero hay una que se repite casi a diario. Estudiantes que han perdido la fe en ellos mismos. Ya sea porque alguien les bajó su autoestima o porque ellos mismo la perdieron.

En algunas situaciones uno les habla, les expresa la preocupación que uno tiene por ellos, los orienta y poco a poco los ayuda a levantarse y buscar su camino.
En otras ocasiones hacemos lo mismo y no logramos que se levanten y busquen su camino, pues han perdido ese enlace con el deseo de estar mejor y superarse.

Sólo se que yo no puedo perder la fe en ellos y que por el resto de los años que me queden en la educacion de la futura sociedad puertorriqueña debo mantenerme ayudándolos. Los ayudaré no sólo en lo académico sino también en su formación como mejores individuos que se sientan bien con ellos y a su vez con los demás, así ellos podrán ayudar a otros.